《千鹤的开发日记》

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县立北高的生物准备室角落里，有一本被胶带缠了三层的硬壳笔记本，封面上用马克笔写着“千鹤的开发日记”。打开后里面不是实验记录，而是一个高二女生对“人类情感是否可以被逐步开发”的完整观察方案：观察对象A是总在午休时来借显微镜的男生，B是从来不吃食堂的转学生，C是保健室老师。每一条记录都精确到日期、温度、对方的表情变化和自己的心率。发现这本日记的是新来的生物代课老师水野，她越读越觉得不对劲——日记里描述的许多场景，在学校的正式记录中根本不存在。而最后一页的日期，是十年前。

✏️ 藻屑ミギ 📌 连载中 📖 第23话 👀 254.7 万 ⭐ 9.7 分

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第23话：不存在的场景 2026-10-01

水野按日记日期去查学校日志，发现那些天全部被标注为“临时休校”，原因栏空白。

第22话：观察对象A 2026-09-21

水野找到当年那位“借显微镜的男生”，他现在是本校的生物老师，看到日记封面后只说了一句：“千鹤毕业那天，把显微镜擦了三遍。”

第21话：保健室老师的抽屉 2026-08-25

C老师已经调走，留下的抽屉里只有一盒未拆封的薄荷糖和一张便条：“如果有人在找日记，请告诉她，开发方案第47条错了。”

第20话：心率记录 2026-07-03

水野翻到日记中间，发现有一页的心率数值全部异常偏高，对应的观察对象栏只写了一个字：“我。”

第19话：十年前的转学生 2026-06-26

B的学籍档案照片上，那张脸和水野在教师办公室见过的一张旧合影里的女孩一模一样——那位女孩是十年前失踪的千鹤本人。

第18话：最后一条记录 2026-05-16

日记最后一页的日期是十年前的毕业典礼，内容只有一行：“开发终止。被开发者拒绝。”落款是“千鹤”，笔迹和水野自己的备课笔记如出一辙。

《千鹤的开发日记》

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